Ana Esteban Fradejas. Punto, línea y plano.

El punto:

Es el elemento de expresión plástica más simple y de menor tamaño. Los puntos pueden formar líneas por medio de la alineación y la agrupación; las líneas planos y los planos forman volúmenes. El punto no tiene dimensión, pero puede cambiar de tamaño y color, material o forma. Variando estos elementos se pueden conseguir distintos efectos, como por ejemplo:

-         Concentración: los puntos están agrupados, pudiendo llenar total o parcialmente el campo visual.

-         Dispersión: se consigue al poner los puntos separados de dentro a fuera.

-         Profundidad: la posición, el tamaño y el color sugieren profundidad.

-         Movimiento: se puede conseguir poniendo los puntos en forma de espiral.

-         Tensión: agrupando puntos en unas zonas o dispersándolos en otras. También se pueden hacer zonas claras y zonas oscuras.

Muchos son los pintores que han utilizado la técnica del puntillismo para realizar sus cuadros, que consiste en pintar a base de pequeños puntos de color puro.

Esta técnica aparece por primera vez en 1888 con el pintor francés Seurat.

Una de sus obras es: Un Domingo de Verano en, “La Grande Jatte”, en este, contrasta puntos minúsculos de color, que al juntarse de manera óptica forman una figura coherente en el ojo del que lo observa.

 

Por otro lado se puede observar la cantidad de mujeres con paraguas o parasol, en este caso y utilizó líneas verticales y sombras horizontales que le dan la sensación de volumen. Los personajes carecen de expresión, pero sí que se puede ver que son ricos, por la vestimenta.

Pobreza absoluta y Pobreza relativa.

La pobreza puede afectar gravemente a las relaciones familiares y sociales; sitúa a los menores de edad en situaciones de mayor riesgo de des protección y, a su vez, hace más complicadas las relaciones sociales del niño o la niña con sus iguales generando, por ejemplo, sentimientos de vergüenza e inferioridad por no poder acceder a determinados objetos o servicios de consumo habituales

Ser un niño o niña pobre supone: desaprovechar esa valiosa e irrepetible “ventana de oportunidad” que es la infancia en todos los ámbitos, en el educativo, en la salud, en el compromiso y la participación ciudadana y en las relaciones sociales y personales.

La pobreza infantil ha sido definida por la Asamblea General de Naciones Unidas como: “Los niños y niñas que viven en la pobreza están privados de nutrición, agua y saneamiento, acceso a los servicios básicos de salud, refugio, educación, participación y protección, y aunque la que la escasez severa de bienes y servicios es dañina para todos los seres humanos, supone una amenaza y un daño mayor para los niños, dejándoles sin la capacidad de ejercer sus derechos, de alcanzar su pleno desarrollo y de participar plenamente como miembros de la sociedad”.

A partir de esta definición se cambia el concepto de pobreza únicamente referida a lo económico, para referirla también a la exclusión social como carencia de oportunidades en lo referido a educación, salud o las relaciones sociales.

- Pobreza relativa: Es el conjunto de personas cuyo nivel de bienestar se encuentra por debajo del promedio (de ingreso, gasto o cualquier otro indicador), con menores niveles de bienestar dentro del conjunto de la sociedad.

Esta pobreza suele darse con mayor frecuencia en los países con mayor desarrollo.

En el caso concreto de de los niños españoles, uno de cada cuatro, un 24,1%, está en riesgo de pobreza relativa, es decir, que vive en hogares que tienen unos ingresos inferiores al 60% de la mediana nacional, estas cifras están aumentando en los últimos años debido a la decadencia económica que sufre el país.

- Pobreza absoluta: Son aquellas personas que no cumplen ciertos estándares mínimos de vida, tales como nutrición, salud, vivienda, prendas de vestir adecuadas y otros ítems absolutamente necesarios no pueden ser alcanzados para un funcionamiento puramente físico. (Por ejemplo “Pobre es el que vive con menos de un Euro al día.”)

Este tipo de pobreza suele darse con mas frecuencia en los países tercermundistas.

Es también posible calcular la intensidad de la pobreza esto permite ver visibles a los pobres entre los pobres.

Existen otros indicadores de pobreza como son los que recoge la encuesta Condiciones de Vida que son algunos como: privación de determinados bienes, la existencia de determinados bienes en los hogares, la calidad de la vivienda etc.…

Alba Garzón Cabezas

"La dama y el vagabundo"

Recordando películas de Disney me he acordado que en “la Dama y el Vagabundo” también podemos diferenciar estereotipos de pobreza y riqueza.

En este caso, la película trata de dos cachorros. Reina es un cachorro que vive con una familia. Siempre esta perfecta, limpia, bien peinada, incluso lleva un colgante precioso que le habían regalado sus dueños.

El problema de Reina empieza cuando sus dueños tienen un bebé y tienen que irse de viaje. Entonces deciden llamar a la tía Sara para que venga a cuidar del bebé y de Reina. La tía Sara tiene dos gatos que le hacen la vida imposible a Reina y esta decide escaparse de casa.

Es entonces cuando Reina conoce a un perro vagabundo, llamado Golfo. En Golfo podemos ver un estereotipo de pobreza. Este perro tiene unos colores más tristes, siempre esta despeinado incluso parece sucio.

Cuando estos dos perros se conocen podemos diferenciar claramente los estereotipos de pobreza y de riqueza. Golfo es un perro de la calle y le gusta serlo, es libre, no sabe lo que es tener un familia ya que nunca la ha tenido, tampoco a vivido rodeada de lujos. Sin embargo, Reina si sabe lo que es y añora estar con su familia, viviar tranquila en su casa.

Al final de la película, Golfo y Reina se enamoran y vivirán, juntos en casa de Jaimito y Linda, dueños de Reina anteriormente. Cuando Golfo llega a vivir a esa casa se trasforma por completo, parece ser un perro aseado, su pelaje brilla, incluso lleva un collar como el de Reina.

Colegios ricos, colegios pobres.

Normalmente se considera que los colegios privados son a los que van los niños “ricos” ya que sus padres han de pagar cuotas mensuales, que no todo el mundo puede permitirse. 

Y los colegios públicos son a los que suelen asistir los niños cuyos padres tienen un nivel económico medio o bajo.

Los colegios "ricos" están dotados de todo tipo de material útil y de apoyo a los alumnos. Las clases son grandes, con mesas y sillas modernas, libros de todo tipo, encerados, PDIs, juguetes, diferentes aulas especializadas (informática, plástica, música...), calefacción, buena iluminación, baños en muy buenas condiciones y con agua potable, los profesores están altamente cualificados... 

Por otro lado los colegios "pobres" disponen de un solo aula para todo, no siempre tienen mesas y sillas y por ello se sientan en el suelo, tampoco suelen tener encerados, ni libros. No tienen condiciones salubres, baños con agua no potable y profesores poco cualificados.

 

Podemos decir que en países desarrollados no hay apenas colegios pobres, aunque si que hay muchos públicos. Por el contrario, en países pobres no existe la educación privada, incluso hay países en los que no hay ni colegios, por lo que no pueden recibir educación y se dedican a trabajar.

Por esto mismo se están empezando a crear colegios mutuales, que son casas que se habilitan como aulas, para que los niños pobres puedan recibir educación. Estas casas están dotadas de equipos informáticos e Internet. Además tendrán material didáctico muy útil para los niños. 

Rebeca Pozo Bravo. Sally Mann.

Sally Mann, fotógrafa estadounidense, nació en Lexington (1951). Es madre de tres hijos, los cuales protagonizan varias de sus obras.

Sus creaciones, aparte de por la gran controversia que han despertado, se caracterizan por la utilización de la técnica en blanco y negro, la mayoría de sus composiciones se basan en un entorno familiar, en su pueblo, en ella misma...

Sally recibió el premio Time e 2001, a la Mejor fotógrafa norteamericana. 

En la fotografía que e elegido ha utilizado su tradicional técnica de contraste blanco y negro.

En la imagen se pueden apreciar tres planos, el tercer plano, compuesto por el horizonte, las rocas y lo que se intuye el mar,  se aprecia difuminado y grisáceo, un segunda plano compuesto por los bancos y un plano principal de la niña con el vestido.

En el primer plano se encuentra un claro eje central, que es la niña, al dividir la imagen en dos, por dicho eje, obtenemos una imagen simétrica, obteniendo esta mas peso en la parte derecha debido al vuelo del vestido, hacia ese lado y a las rocas.

La imagen juega con los tonos blancos, negros y grises, consiguiendo de esta forma centrar el punto de atención del espectador en vestido blanco de la niña, donde se concentra el punto de luz de la fotografía. Esta atención también se ve aumentada debido a la mirada guía de la niña hacia el vestido.

La composición forma una cruz, debido al cruce de la niña y los bancos del fondo.

La imagen esta formada por muy pocos elementos, nombrado anteriormente, las rocas, los bancos, la niña y su vestido, siendo estos dos últimos los puntos fuertes de la imagen.

Alba Garzón Cabezas. Imagen Sally Mann

Esta fotografía pertenece a una fotógrafa estadounidense llamada Sally mann.

En esta fotografía podemos distinguir dos planos, el primer plano es luminoso, con luz muy blanca que contrasta claramente con la llegada del segundo plano que es el sillón. El sillón es oscuro, en el que podemos destacar las rallas que aparecen en él.

Sentada en el sillón se encuentra una niña sentada con los brazos cruzados, rubia y con el pelo suelto. La niña tiene los ojos cerrados, y una cara poco expresiva, se nota tristeza y frialdad.

El traje de la niña destaca en el sillón ya que lleva una puntilla blanca que resalta en la oscuridad del sillón y del rostro de la chica.

En esta imagen podemos ver claramente la forma de "T", el elemento central es la niña sentada. También podemos destacar que la imagen es simétrica.

Ana Esteban Fradejas

"Los Simpsons"

Siguiendo con la temática de los estereotipos de riqueza y pobreza en los dibujos infantiles, voy a analizar dichos estereotipos, aunque estos dibujos estan destinados a niños a partir de los 7 años.

En algunos de los capítulos se pueden ver varios personajes de Springfield que viven en la pobreza extrema o en la máxima riqueza.

Empezaré hablando de los ricos:

- Sr. Burns: es el dueño de una Central Nuclear:. 

 Es el hombre más rico de Springfield, atendido por su fiel servidor, Smithers. Normalmente usa su poder y si riqueza para hacer lo que quiera y que los demás hagan lo que él diga, sin pensar en consecuencias. Tiene una gran mansión, repleta de lujos:

- Rainier Wolfcastle: es un famoso y millonario actor:

Vive rodeado de lujos en una gran mansión y un coche muy grande y caro:

Por lo general, los ricos de esta serie, tienen una gran mansión, viven rodeados de lujos y tienen poder.

Ahora hablaré de los pobres:

- Nelson: es un niño pobre, que ha nacido en una familia rota:

 

Su padre les abandonó y su madre se supone que trabaja en la noche. No le hace ni caso y probablemente debido a ello, es un joven delincuente y abusón. Vive en una casa destartalada:

- Cletus y Brandine: son una pareja de granjeros que viven en una casa, casi en ruinas, desordenada... Los dos son analfabetos, tienen una vieja camioneta y muchos hijos. Visten ropas viejas y sucias:

- Niños de orfanato: un ejemplo de estos niños son los hermanos Violeta la Pobre y Parches.

Estos niños fueron abandonados de pequeños, visten ropas llenas de rotos, tienen el pelo despeinado y suelen aparecer un poco sucios. Además, la niña suele estar enferma.

Otro ejemplo de este tipo de niños es Ronaldo, un niño que vive en un orfanato de Brasil:

 

Este niño vive en un orfanato en ruinas, las puertas y las ventanas están forradas con tablones. El pequeño viste ropas harapientas y agradece muchisimo a Lisa que le mandase un poco de dinero, con el que pueden poner puertas al orfanato y comprarse unos zapatos nuevos. 

En esta serie se puede ver como los pobres son muy pobres y los ricos son muy ricos. Por lo general, los pobres son mucho más agradecidos y se conforman con muy poquito, además de que comparten lo poco que tienen para ayudar a los demás, como se puede ver en el siguiente video:

Aunque por otro lado también se puede ver que suelen ser mas rebeldes.

Los ricos, por el contrario, suelen ser más tacaños y menos generosos o solidarios, porque les importa más vivir bien.