Rebeca Pozo Bravo

Decoración Navideña

En las ultimas semana de clase aproveche las horas del taller para decorar la clase con motivos navideños , los niños pintaron algunos dibujos de Papa Noel, los Reyes Magos, el Portal de Belén….

Pero como actividades principales este año hemos realizado un árbol de Navidad con nuestras manos y unas estrellas de papel.

Cada uno calco sus manos en una cartulina verde y las recorto.

Las unimos  todas y hicimos un pequeño árbol de Navidad.

Luego fuimos decorando el árbol con regalos y adornos, algunos de estos adornos para el árbol fueron un Papa Noel, dibujos de galletas de jengibre, campanas y una estrella, tambien calcada de una mano, para poner en lo alto del árbol.

Finalmente este fue el resultado.

Las estrellas las hicieron solo los más mayores, ya que eran un poco difíciles para los más pequeños.

Una vez terminadas los niños las decoraron con gomets y las colocamos por clase.

Los dibujos de los niños

Hemos acudido al colegio La Candelaria de Zamora, para realizar una actividad relacionada con nuestro proyecto, estereotipos de riqueza y pobreza. 

La actividad consistía en pintar un dibujo que nosotras le proporcionábamos, un dibujo de dos niños. Ellos tenían que plasmar la idea de riqueza y pobreza en cada niño. 

Esta actividad la llevamos a cabo en dos aulas, una de primero de primaria y la otra de segundo de primaria. 

En primero de primaria encontramos dibujos bastante similares, entre los que destacamos a las dos siguientes niñas. 

Noelia alumna de primero de primaria explico a sus compañeros que un niño pobre era el que llevaba parches en la ropa. Su idea fue plasmada en el dibujo, al niño pobre le ha dibujado ropa rota con parches y de color marrón. Mientras a la niña rica la dibuja con una falda y unos colores más vivos.

Carlota alumna en la misma clase hizo un dibujo muy llamativo, nos ha llamado la atención como ha pintado la expresión facial al niño pobre. Le ha dibujado una cara triste y lágrimas. También le ha dibujado una camiseta rota, mientras que a la niña rica le ha pintado ropa nueva y unas botas.

En segundo de primaria los dibujos están más trabajados ya que los niños añadían algunos complementos al lado del dibujo, destacamos a los siguientes alumnos. 

Néstor ha dibujado complementos a la niña rica, como son una videoconsola y un balón, también le añade coletas y pendientes. Mientras tanto al niño pobre solo lo dibuja con unos pantalones cortos.

Fátima dibuja a la niña con un vestido y unas botas, también le añade el detalle de los pendientes. En el dibujo del niño pobre volvemos a ver parches que simulan los rotos de la ropa.

Samuel ha decidido pintar al niño pobre desnudo, solamente cubierto por una pequeña piel de animal. A su lado a colocado una especie de cueva considerando que esa es su vivienda, también ha dibujado un animal como su comida y un rio del que consumen el agua. Al niño rico lo ha dibujado con ropa, pantalones y camiseta. También le ha dibujado una vivienda, en este caso una casa, como comida ha dibujado una fruta y un plato de pasta, a su lado una botella de agua.

Hemos comprobado una tendencia a colocar ropa con rotos y parches en los niños pobres y un predominio del color marrón. En la niña rica hay un predominio a colocar vestidos o faldas y en segundo de primaria el detalle de los pendientes, los colores que utilizan son mas variados y llamativos.

Introducción

Este proyecto trata los estereotipos de riqueza y pobreza en el aula de educación infantil. Se ha desarrollado entre Octubre y Enero del curso 2012-2013 para la asignatura de Expresión Plástica en educación Infantil. 

El tema principal del trabajo son los estereotipos que se define como una imagen estructurada y aceptada por la mayoría de las personas como representativa de un determinado colectivo. Esta imagen se forma a partir de una concepción estática sobre las características generalizadas de los miembros de esa comunidad. En este caso vamos a centrarnos en los estereotipos de la riqueza y la pobreza. 

Estos estereotipos se adquieren en la etapa infantil, como hemos podido comprobar en las aulas del colegio La Candelaria, dónde hemos realizado una actividad, en la que los niños mostraban su idea de los estereotipos de riqueza y pobreza. 

Hemos podido comprobar que estos estereotipos los podemos encontrar en muchas series y películas infantiles. 

Los puntos más relevantes que trataremos son: los estereotipos de riqueza y pobreza, la historia sobre ellos. Realizaremos una Unidad Didáctica para trabajar los estereotipos con los niños.

Alba Garzón Cabezas. El punto y la línea.

En la elaboración de mi cuartilla he elegido los siguientes elementos: el punto y la línea.

Las dos líneas que hay en la imagen se cruzan creando cuatro espacios diferentes, donde se colocan puntos creando círculos de diferentes tamaños y colores.

El punto es el elemento geométrico adimensional, estado definido únicamente una posición en el espacio, en función de un sistema de coordenadas preestablecido.

La línea es el elemento básico de todo grafismo y uno de los más usados. Representa la forma de expresión más sencilla y pura, pero también es dinámica y variada.

En esta cuartilla podemos ver la técnica del puntillismo, que consiste en hacer un dibujo mediante puntos. Aparece por primera vez en 1880 encabezado por Georges Seurat, algunos de sus sucesores fueron Henry Edmond Cross, Yael Rigueira y Vlaho Bukovac.

Los puntos forman círculos de diferentes colores y tamaños, en algunos círculos podemos diferenciar dos colores, uno que forma el contorno del circulo y otro color que lo rellena.

Podemos distinguir varios planos. En primer plano se ve las dos líneas cruzadas rellenas de color verde. Y en segundo plano se los puntos grandes y por ultimo se ven los círculos más pequeños.

Rosa Rodríguez Hernández.

En el puente me pidieron organizar una actividad para los niños de mi pueblo. 

En mi pueblo disponemos de un multiusos y una biblioteca, y entre los dos sitios tenemos los materiales necesarios, dependiendo del número usamos un espacio u otro para que los niños se sientan bien.

La actividad va a ser basada en la navidad, y usaremos diferentes dibujos relacionados con el tema.

Las imágenes que he elegido son todas de árboles, la actividad salió mejor de lo que esperaba y los niños fueron creativos.

Elegí esta temática porque ya está muy próxima la navidad.

Alba Garzón Cabezas

“Sal de Colores”

En este puente he tenido que hacerme cargo de mis primos pequeños, por lo tanto tuve que pensar algunas actividades para que no se aburrieran. Una de ellas les gustó mucho, es por eso que la comparto en este blog. 

Pensé en la actividad de pintar sal de colores porque no se necesitan muchos materiales y es muy fácil de realizar. 

Los materiales necesarios son los siguientes: 

- Tizas de colores 

- Sal 

- Un bote de cristal o de plástico

Lo primero que hay que hacer es pintar la sal con las tizas. Podemos pintarla de los colores que queramos. Para hacer eso ponemos la sal en una superficie como puede ser un folio en blanco. Echamos la cantidad de sal que queramos tintar de un color, después cogemos la tiza y la frotamos contra la sal hasta que esta coja el color. 

Este proceso lo repetimos con todos los colores que vayamos a utilizar.

Cuando ya tenemos la sal de todos los colores es el momento de rellenar el bote. Podemos hacer muchas formas diferentes. Por lo tanto podemos ver la creatividad de cada persona. Para ayudarnos a crear formas podemos utilizar un embudo para dirigir la sal hacia donde nosotros queramos.

Una razón por la cual les gusto tanto esta actividad es porque al finalizarla tenía un bote muy bonito que podían poner en su habitación a modo de decoración o para regalárselo a sus padres. Los resultados pueden ser muy variados.

Aquí os dejo un vídeo que también explica esta actividad por si queréis hacerla y no os ha quedado claro algún paso en mi explicación.

Alba Garzón Cabezas

“Pippi Calzaslargas”

Cuando era pequeña mi serie preferida era la de Pippi Langstrumf, una serie muy divertida que creo que a los niños les gustaba mucho. Es una serie que tiene muchos años, empezó a emitirse en 1970. 

En esta serie se ven diferentes tipos de riquezas. Pippi a pesar de vestir con ropas no muy lujosas, más bien pobres y rotas, tenía mucho dinero, que su padre que era pirata le había dejado. Ella vivía sola en su casa, bueno no vivía sola, tenia dos compañeros, un caballo llamado “Pequeño Tío” y un mono llamado “Señor Nilson”.

Es una rebelde, que suele vestir con un vestido con rotos, cocina en el suelo, camina hacia atrás y duerme con los pies en la almohada. No le gusta seguir ningún tipo de normas, salta en la cama y sofás, se sube en todos los muebles y le encanta cantar.

Tiene dos amigos llamados Tommy y Annika, estos dos niños visten bien, lujos, viven con sus padres y son dos niños mimados. No son rebeldes, siempre siguen las normas hasta que conocen a Pippi y les divierten sus aventuras.

Los dos tipos de riqueza que diferenciamos están muy claros. Aun siendo niños que poseen más o menos el mismo dinero cada uno lo utiliza de forma diferente. También se demuestra que aunque Pippi viva como una niña sin dinero es feliz y se lo pasa bien. no lo hace falta tener trajes lujosos ni vivir en una gran mansión. se conforma con su casa, la compañía de sus dos animales y sus dos amigos. aunque siempre añora a su padre.