Ana Esteban Fradejas.

"Análisis de un cuadro"

 

“Niño espulgándose” o “Joven Mendigo”, cuadro pintado por Murillo sobre 1645, cuando este comienza a representar en sus cuadros escenas realistas, de gente humilde, normalmente niños mendigos o pillos. Expuesto actualmente en el Museo Nacional del Louvre.

Representa la soledad de un niño en una habitación y apoyado contra la pared, parece que está quitándose las pulgas de su ropa harapienta. El niño tiene delante un cántaro y un canasto con alguna fruta. Murillo no se olvida de pintarle sucios los pies y la cara de tristeza, debido a su situación de pobreza.

El niño está iluminado por la luz que entra por la ventana de la izquierda, que hace un fuerte contraste con la oscuridad del resto de la imagen. Utiliza colores marrones y amarillentos, desde los más claros hasta los más oscuros, llegando a ser casi negros.

Ana Esteban Fradejas

"Mary Poppins"

Ayer estuve viendo Mary Poppins con mis primos pequeños y me di cuenta que también trata de la riqueza y la pobreza.

La película trata de una familia adinerada que vive en Londres a pricipios del siglo XX. Los padres no tienen tiempo para estar con sus hijos, por lo que siempre tienen que tener una niñera en casa. Pero los niños a los que siempre se les ha dado todo, le hacen la vida imposible a todas las niñeras.

  Un día su padre, que es banquero

cansado de que todas las niñeras huyeran de su casa, hizo una entrevista a muchas niñeras, pero no consiguió ninguna. Tiró la canción que le habían escrito sus hijos con las características de su niñera perfecta y por suerte, llegó a las manos de Mary Poppins, una niñera muy especial que llegó volando con un paraguas a su casa.

Esta se encargará de cambiar la vida de estos niños. Con alegres canciones conseguirá que realicen las tareas de la casa o conozcan valores importantes de la vida, mucho más importantes que el dinero. Con la ayuda de su amigo Bert, más bien pobre, conocerán otro tipo de vida, en la que hay que trabajar para conseguir dinero.

Rosa Rodríguez Hernández, dibujo.

La cuartilla que he realizado la forma 4 puntos divididos por una línea.

Al estar cada punto a la mitad por la línea, lo he coloreado por un color diferente, en este caso solo he usado dos colores para los puntos: el blanco y el negro.

La línea que corta los puntos es negra, como el contorno de los puntos.

Esta imagen esta sobre un fondo gris.

Como información general podemos definir el punto como señal de dimensiones pequeñas, ordinariamente circular, que, por contraste de color o de relieve, es perceptible en una superficie, y línea como sucesión continua e indefinida de puntos en la sola dimensión de la longitud.

Rosa Rodríguez Hernández, Sally Mann.

Esta foto pertenece a Sally Mann, el título es “Karee and Kathrym and the split tree”, la he sacado a través de la pequeña muestra de sus obras en el periódico “El País” [Consultado: 29-12; http://cultura.elpais.com/cultura/2012/10/23/album/1350988872_697713.html#1350988872_697713_1350989587]

 

Buscando un poco de información he visto que esta fotografía pertenece al álbum Immediate Family publicado en 1992.

La “musa” de esta autora es su propia familia.

 

Esta exposición ha estado en la galería La Fábrica, de Madrid, que exponía los retratos de Sally Mann. 

En la foto podemos ver la T que se forma en la imagen,en la que el tronco es la parte principal de la foto junto a las dos niñas.

Puedo decir que la foto es simétrica, porque las niñas tienen la misma postura.

Puedo notar dentro de la simetría, que hay un pequeño contraste en las camisetas y en el cabello de las niñas.

Es una foto que transmite tranquilidad, complicidad y humildad.

Rebeca Pozo Bravo

Belen con Piedras

Continuando con la decoración navideña y visto el “éxito” que tuvieron los pisapapeles de piedras, decidimos realizar un Belén, pintando piedras:

La Virgen

San José

y al Niño. 

Los materiales que utilizamos fueron los mismos que con los pisapales y el proceso fue el mismo también , primero pintamos el fondo de la piedra de un solo color, para más tarde dibujar encima el diseño,  pintarlo y finalmente darle una capa de pintura.

Luego forramos una caja y la decoramos con estrellas para colocar dentro las “figuras”.



Rebeca Pozo Bravo

Decoración Navideña

En las ultimas semana de clase aproveche las horas del taller para decorar la clase con motivos navideños , los niños pintaron algunos dibujos de Papa Noel, los Reyes Magos, el Portal de Belén….

Pero como actividades principales este año hemos realizado un árbol de Navidad con nuestras manos y unas estrellas de papel.

Cada uno calco sus manos en una cartulina verde y las recorto.

Las unimos  todas y hicimos un pequeño árbol de Navidad.

Luego fuimos decorando el árbol con regalos y adornos, algunos de estos adornos para el árbol fueron un Papa Noel, dibujos de galletas de jengibre, campanas y una estrella, tambien calcada de una mano, para poner en lo alto del árbol.

Finalmente este fue el resultado.

Las estrellas las hicieron solo los más mayores, ya que eran un poco difíciles para los más pequeños.

Una vez terminadas los niños las decoraron con gomets y las colocamos por clase.

Los dibujos de los niños

Hemos acudido al colegio La Candelaria de Zamora, para realizar una actividad relacionada con nuestro proyecto, estereotipos de riqueza y pobreza. 

La actividad consistía en pintar un dibujo que nosotras le proporcionábamos, un dibujo de dos niños. Ellos tenían que plasmar la idea de riqueza y pobreza en cada niño. 

Esta actividad la llevamos a cabo en dos aulas, una de primero de primaria y la otra de segundo de primaria. 

En primero de primaria encontramos dibujos bastante similares, entre los que destacamos a las dos siguientes niñas. 

Noelia alumna de primero de primaria explico a sus compañeros que un niño pobre era el que llevaba parches en la ropa. Su idea fue plasmada en el dibujo, al niño pobre le ha dibujado ropa rota con parches y de color marrón. Mientras a la niña rica la dibuja con una falda y unos colores más vivos.

Carlota alumna en la misma clase hizo un dibujo muy llamativo, nos ha llamado la atención como ha pintado la expresión facial al niño pobre. Le ha dibujado una cara triste y lágrimas. También le ha dibujado una camiseta rota, mientras que a la niña rica le ha pintado ropa nueva y unas botas.

En segundo de primaria los dibujos están más trabajados ya que los niños añadían algunos complementos al lado del dibujo, destacamos a los siguientes alumnos. 

Néstor ha dibujado complementos a la niña rica, como son una videoconsola y un balón, también le añade coletas y pendientes. Mientras tanto al niño pobre solo lo dibuja con unos pantalones cortos.

Fátima dibuja a la niña con un vestido y unas botas, también le añade el detalle de los pendientes. En el dibujo del niño pobre volvemos a ver parches que simulan los rotos de la ropa.

Samuel ha decidido pintar al niño pobre desnudo, solamente cubierto por una pequeña piel de animal. A su lado a colocado una especie de cueva considerando que esa es su vivienda, también ha dibujado un animal como su comida y un rio del que consumen el agua. Al niño rico lo ha dibujado con ropa, pantalones y camiseta. También le ha dibujado una vivienda, en este caso una casa, como comida ha dibujado una fruta y un plato de pasta, a su lado una botella de agua.

Hemos comprobado una tendencia a colocar ropa con rotos y parches en los niños pobres y un predominio del color marrón. En la niña rica hay un predominio a colocar vestidos o faldas y en segundo de primaria el detalle de los pendientes, los colores que utilizan son mas variados y llamativos.